Het klinkt alsof je echt in een machtsstrijd verwikkeld bent. Na tien jaar lesgeven ben ik tot de conclusie gekomen dat sommige kinderen alleen maar intrinsiek gemotiveerd zijn. Deze kinderen houden er ook van om controle te hebben over hun eigen lot (hou je er niet van om controle te hebben over jezelf?) Recent onderzoek heeft bevestigd dat voor veel kinderen beloningen EN straffen niet echt de motivatoren zijn die veel ouders denken dat ze zijn.
Voor kinderen als deze maken de dingen die je doet de dingen erger omdat al je gevechten over controle gaan in plaats van over leren, corrigeren en echte discipline die uiteindelijk van binnenuit het kind komt. Ik zeg niet dat je alleen maar moet toegeven en haar je zin moet geven, maar ik zeg dat je misschien een straf-/beloningssysteem kunt opgeven voor levenslessen. Als ze een aanval krijgt, zou ik iets zeggen als: “Wow, je bent zo gefrustreerd dat ik niet eens kan begrijpen wat je zegt - als je klaar bent om te spreken als een grote meid, ben ik klaar om te luisteren.”
Neem de rol van luisteraar en gids op zich met je dochter. Als ze rustig spreekt, luister dan rustig. Stel verhelderende vragen en parafraseer haar. door te parafraseren laat je haar weten dat je haar kant begrijpt. Dan kunt u haar uw gedachten vertellen. Natuurlijk zullen er als ouder momenten zijn waarop je gewoon beslissingen voor haar moet nemen, maar er kunnen ook momenten zijn waarop je een beetje kunt geven.
Bijvoorbeeld, misschien in plaats van haar speelgoed te kopen, geef haar een toelage (niet als beloning, gewoon een toelage). Dan koop je haar speelgoed niet, behalve op belangrijke feestdagen en haar verjaardag. Als ze een stuk speelgoed wil, maakt ze de keuze van wat ze koopt en wat ze niet koopt als je weg bent. Als ze zich iets niet kan veroorloven, kan ze het zich niet veroorloven en is het een levensechte les. In de tussentijd zal ze fouten maken en sommige dingen kopen waar ze spijt van heeft - leef je in, maar probeer haar niet te helpen “het te repareren” of het speelgoed terug te geven of haar geld te geven om het andere ding te kopen dat ze nu liever zou hebben. Ze moet de les leren en door haar niet te redden is ze in staat om de les te leren en te leren dat terwijl je er bent als steun en toeverlaat je haar ook niet onder controle hebt.
Voor de meeste dingen zijn natuurlijke gevolgen als deze veel waarschijnlijker om beter te helpen. Je hebt haar misschien gevraagd om te helpen de tafel te dekken voor het diner op een bepaald moment. Een voorbeeld van hoe deze stijl eruit zou kunnen zien als ze zou weigeren om te helpen is om er als volgt mee om te gaan: Als ze niet bereid is om te helpen het diner klaar te maken, begin dan met haar te vragen waarom? Nadat je haar hebt laten zien dat je bereid bent om te luisteren, geef aan wat je nodig hebt. Misschien zegt ze nee, omdat ze op het potje gaat, of misschien wil ze nog een paar minuten zodat ze het plaatje dat ze kleurt kan afmaken - geen probleem, maar ze moet de tafel eerder dekken (tijdslimiet instellen). Als ze nog steeds niet bereid is om te helpen, dan moet ze uiteindelijk geen van de dingen krijgen die je hebt gekookt. Ik zou kunnen beginnen met een reactie zoals het lezen van “The Little Red Hen” als eerste en vanaf daar escaleren. Niemand wil iemand blijven dienen die niet ook haar deel doet - inclusief mama’s en papa’s. Uiteindelijk, als je er zeker van bent dat ze dit verband begrijpt, kun je haar een stuk brood geven en haar laten uitzoeken hoe ze een broodje of toast moet maken, maar je hebt moeite gedaan om een maaltijd te bereiden en ze moet op de een of andere manier delen in de voorbereiding, als ze de tafel niet dekt, krijgt ze niet de kans om deel te nemen aan het eten.
Hetzelfde geldt voor het schoonmaken. Als ze haar speelgoed niet weglegt, moet je het opruimen. Het speelgoed is niet meer beschikbaar - niet omdat je het hebt meegenomen, maar omdat in het echt het weglaten van spullen in en om het huis ertoe leidt dat die dingen kapot gaan of verloren gaan en de kamer onbruikbaar wordt. Omdat andere familieleden de kamer moeten gebruiken, leg je het speelgoed gewoon weg waar het uit de weg is voor de andere familieleden (vertel haar dan hoe ze het speelgoed terug kan verdienen. De methode moet op de een of andere manier gerelateerd zijn aan het aantonen van haar bereidheid en vermogen om beter voor haar spullen te zorgen).
Wat super belangrijk is bij deze methode is dat je ALTIJD VIRTUALLY EMOTION FREE HERINNERTERTROUWEN. Behalve bij het uiten van empathie. Gevolgen ontstaan omdat ze de natuurlijke volgorde van de dingen zijn. Gevolgen (goed en slecht) ontstaan niet door je boosheid, frustratie of zelfs door je geluk in haar keuzes of trots op haar successen.
Als ze een slechte keuze maakt, voel je je er slecht bij, maar spring er niet in en red haar van haar eigen slechte keuze. Wees er voor haar om te praten over ideeën die misschien beter voor haar hebben gewerkt en die ze de volgende keer kan gebruiken. Het is een moeilijk ding om over te schakelen en vereist veel werk, maar krijgt MUCH betere resultaten op het einde. Kijk op schoolathomeeffectively.com voor meer ideeën over hoe deze methode eigenlijk werkt in een echt huis.
Met betrekking tot de vraag over het zien van een aantal. Ga je gang. Waarom niet? Een therapeut kan jullie beiden helpen om de stress in jullie relatie te beheersen ** en** ervoor te zorgen dat er geen alles wat dieper ligt op het werk hier.