Hoe kan ik een kind helpen dat met niemand op school wil praten? Selectief mutisme

Ik ben 13 jaar oud en ik ben hetzelfde. Het is een medische aandoening die ‘Selectief Mutisme’ heet. Ik ben bij verschillende mensen geweest en heb zelfs medicijnen gekregen en het heeft niet geholpen. Maar mijn ouders en ik proberen het. We hebben onlangs geleerd om hen niet onder druk te zetten om te praten of dat soort kleine dingen. Mijn leraren zouden me een mini-whiteboard geven om mijn antwoord op te schrijven of ik zou het op een papiertje schrijven. Probeer haar alleen ja of nee te vragen, zoals ‘Is dit wat je wilt?’. Sommige SM (Selective Mute) mensen zullen niet knikken, oogcontact maken, antwoorden opschrijven, enz. Maar sommige mensen, waaronder ik, zullen wel oogcontact maken, knikken en hun antwoorden opschrijven. Probeer niet tegen haar te schreeuwen omdat ze niet praat. Het is moeilijk (zelfs voor de student). Ik ging naar de gewone school van pre-K - 5e klas. Ik maakte me vroeger zorgen over wat ze allemaal over me zouden denken. Ik voelde me nerveus (nerveuzer dan de meeste mensen) toen ik in de lunchrij stond, in de hal, voorin de klas, zelfs buiten met mijn vrienden. Ik praat thuis - veel. Maar ik praat niet in het openbaar. Het is niet dat we dat niet willen, het is dat we onszelf niet kunnen maken, hoe hard we het ook proberen. We krijgen ook vaak paniekaanvallen. Ik heb nu thuis les omdat ik van de gewone school ben geschopt vanwege mijn Selectieve Mutisme. Mijn moeder vertelde net dat ik verlegen was, dus na de 4e en 5e zonder (tegen hen) te praten zeiden ze dat ik niet terug kon komen, dus gaf mijn moeder mij de schuld. Maar ze had hen moeten vertellen over mijn toestand en ze hadden het misschien begrepen.

Ik kan echt niets anders uitleggen omdat het een beetje moeilijk is, maar hier is een link naar een website die echt nuttig is en ik hoop dat ik een klein beetje heb geholpen. http://theselectivemutism.info/symptoms-of-selective-mutism/index.php Als geen van deze antwoorden werkte probeer dan maar eens te zoeken naar ‘Selectieve Mutisme’.

Als spraaktalenpatholoog heb ik met verschillende kinderen gewerkt met Electief of Selectief Mutisme. Uit mijn ervaring blijkt dat vroeg ingrijpen het beste resultaat oplevert. Op 12-jarige leeftijd zijn haar patronen nu sterk gegraveerd en maakt ze een moeilijk communicatieprobleem nog uitdagender.

Vanuit haar niet-verbale reacties is een beter begrip van de kwaliteit van haar communicatie thuis nodig om te helpen bepalen of er andere communicatie/leerfactoren zijn die van invloed zijn op haar vaardigheden.

Verschillende kinderen waar ik mee gewerkt heb, zouden in ieder geval fluisterend met broers en zussen of goede vriendinnen op school gaan praten. Ik begon met ze te groeperen in een speelomgeving (speeltuin of in een kamer met speelgoed) terwijl ik in de buurt zat. Geleidelijk aan en op natuurlijke wijze voegde ik in de loop van weken mijn korte aandacht of interactie toe aan hun activiteit. Naarmate de acceptatie steeg, begon ik eerst fysiek om hun interactie te vragen (zoals het geven van speelgoed of het voldoen aan eenvoudige verzoeken) en daarna ging ik langzaam maar zeker over tot het beantwoorden van eenvoudige vragen die niet mondeling werden beantwoord. Nadat het kind bereid was om verbaal op mij te reageren, werd een ander kind aan de groep toegevoegd.

Elk kind is uniek. Mijn eerste kind was al jaren in therapie voordat hij ooit met zijn familie praatte, maar vorderde uiteindelijk en studeerde af als een typische spreker. Andere kinderen maakten in enkele maanden de overstap van niet-sprekers naar geschikte schoolcommunicatoren.

Het ontwikkelen van leeftijdsgebonden niet-verbale vaardigheden moet een primaire focus zijn, ook al spreekt het kind niet. Een zeer acceptabele, niet veeleisende en responsieve omgeving is nodig om een kind dat ervoor kiest om niet te spreken te ondersteunen.

Kudos voor uw zorg en acceptatie van dit kind!

Mijn vierjarige dochter is zo, hoewel ik me niet realiseerde dat er tot nu toe een termijn voor was. Sommige dingen die we hebben gevonden om te helpen:

• Ga er niet van uit dat bang zijn om te praten hetzelfde is als niet goed zijn in praten. Mijn dochter heeft een zeer goede woordenschat voor haar leeftijd, waarschijnlijk omdat ze zoveel tijd besteedt aan het luisteren.
• Laat haar antwoorden op de manier die voor haar het meest comfortabel is. Probeer vragen aan te passen om ja of nee te zijn, zodat ze kan knikken. Oudere kinderen voelen zich misschien meer op hun gemak bij het schrijven of fluisteren. Zorg in een klaslokaal voor een non-verbale manier om dingen te doen, zoals toestemming vragen om naar het toilet te gaan.
• Laat haar zitten met een goede vriendin of broer of zus die haar “stem” kan zijn. Onze zoon is nogal extravert en is erg behulpzaam voor onze dochter in sociale situaties.
• Zet je niet onder druk. Onze dochter is ook bang om nieuwe dingen te proberen, niet alleen in sociale situaties. Vaak als ze bevriest over het proberen van iets, zeggen we gewoon iets bemoedigends als: “Je kunt het”. Als we dan ergens anders onze aandacht op vestigen, doet ze het in haar eentje, en komt ze ons met trots de resultaten laten zien.
• Ze kan moeilijk antwoorden als ze niet 100% zeker is van zichzelf. Dat betekent dat ze het makkelijker heeft om een vraag als “Hoe heet je?” te beantwoorden dan het antwoord op een academische vraag die een leraar net stelde.
• In tegenstelling tot de meeste andere kinderen, houdt ze er niet van om geprezen te worden in het bijzijn van een groep.
• Probeer niet iedereen haar vriend te laten zijn. Werk aan een of twee hechte vriendschappen, met kinderen die haar niet onder druk zetten om zich open te stellen.

Ik ben 13 en heb selectief mutisme. Als ik onder druk wordt gezet om dingen te doen die ik niet op school wil doen, bevries ik en beweeg ik niet. Andere keren word ik ongelooflijk boos, maar omdat ik op school niet praat, raak ik uiteindelijk over de wulpsheid heen en ‘bevriest’ of ga ik huilen. kinderen met selectief mutisme lijken niet graag anders dan anderen en houden er misschien niet van dat er alleen voor hen speciale maatregelen worden genomen als dat de aandacht trekt. hoop dat dit helpt.

Ik werk met een 14-jarig meisje dat selectief mutisme heeft. Ik breng nu al 5-6 maanden elke weekdag een paar uur met haar door en een paar weken geleden zei ze “hé” tegen me, slechts één keer, en dat was de enige keer dat ik haar stem ooit had gehoord.

Ik betwijfel ten zeerste of er iets is wat je actief kunt doen om haar hier doorheen te helpen. Het enige wat je kunt doen is haar niet onder druk zetten of de aandacht op haar vestigen in een groepssituatie. Hoe meer je haar probeert te overtuigen, hoe minder kans ze zal hebben om te praten.

Wat echt belangrijk is in het geval van een kind als dit is om een goede professionele diagnose van selectief mutisme te krijgen en van daaruit professionele hulp, zijn er genoeg experts die jou/ de school kunnen adviseren over de beste manier om dit te benaderen.

Ik weet dat in het geval van het meisje waar ik mee werk, het hebben van mij in de buurt haar heeft geholpen, omdat ze zich comfortabeler voelt om dingen te doen en deel te nemen (ook al is het niet-verbaal) als ze weet dat ik er ben om voor dingen te zorgen als mensen het moeilijk voor haar maken. Het is een stuk makkelijker voor haar om te communiceren (niet per se door te praten) met één persoon dan om het te doen in het bijzijn van een groep.

Kan ze non-verbaal communiceren? Een belangrijk punt dat ik vond is dat het meestal een slecht idee is om haar een keuze te geven. Als ik vraag “wil je dit of dit?” Ik krijg nooit een antwoord, maar als ik zeg “is dit oké?” dan krijg ik soms een knikje.

Onze 3,5 jarige heeft zich recentelijk precies hetzelfde patroon laten ontwikkelen. Ineens zei hij op de dagopvang tegen niemand iets, maar op de kleuterschool, in de speelgroep, hier thuis, eigenlijk overal waar hij “normaal” was. Een vluggertje vliegen op de muur liet zien dat hij buiten de observatie van de leraar op de kinderopvang werd gepest en zijn reactie was om zich gewoon terug te trekken in zijn schelp en niet te praten. Dat was de sleutel tot het doorbreken van dat probleem, uitzoeken waarom en hem het gereedschap geven om er mee om te gaan. (ook een beetje educatie voor de pestkoppen hielp vast en zeker).

Mijn 5yo-zoon heeft dit in vele nieuwe omgevingen gedaan, waaronder de eerste kleuterschool waarin we hem hebben geplaatst. In zijn kleuterschool heeft hij ongeveer 4 maanden lang geen enkele student of leraar gesproken. Het was vooral erg omdat hij zindelijk was, maar hij wilde niemand vertellen dat hij naar het toilet moest, dus hij had regelmatig ongelukken op school. Op een dag besloot hij dan ineens dat hij met iedereen zou gaan praten, zowel met de leraren als met de leerlingen. Toen ik hem van school ging halen waren de leraren in shock omdat ze nog nooit een woord van hem hadden gehoord, toen beseften ze ineens dat hij eigenlijk een welbespraakt spreker was voor zijn leeftijd. Ik hoorde zelfs een andere student tegen haar moeder zeggen: “Mama, raad eens? Hij heeft net geleerd hoe hij moet praten vandaag?”

Het lijkt vooral een controle ding voor hem te zijn. Hij is bijna altijd verlegen om met nieuwe mensen te praten, maar heeft zelfs fasen doorlopen waarin hij niet meer met mensen praat die hij goed kent. Hij ging bijvoorbeeld een paar maanden zonder met mijn vader en mijn broer te praten. Later zei hij dat het was omdat ze hem een keer kietelden en dat ze niet stopten toen hij het hen vroeg. Een ander voorbeeld is het feit dat hij al voor 1,5 jaar wist hoe hij moest praten, omdat hij hier en daar woorden zou zeggen, maar over het algemeen zou hij gewoon naar alles knorren tot ongeveer 2,5 jaar oud. Toen besloot hij ineens om in volledige zinnen te praten.

Hij is ook erg traag om iets nieuws te proberen in een onherkenbare omgeving. De eerste keer dat we bijvoorbeeld naar het strand gingen toen hij ongeveer 9-10 maanden oud was, kroop hij niet van het stranddeken af en raakte hij het zand niet aan. Hij begon het langzaam aan te raken met zijn tenen, dan uit te reiken met zijn hand, en na ongeveer 5 uur, toen we op het punt stonden te vertrekken, bouwde hij eindelijk genoeg moed op om in het zand te gaan spelen.

Sommige kinderen zijn over het algemeen verlegen of hebben het gevoel dat ze de touwtjes in handen hebben als ze niet praten. Ik ben geen expert op dit gebied, maar in ons geval maken we er gewoon nooit iets bijzonders van. Als hij niet wil praten of iets nieuws wil proberen, zeggen we gewoon “OK, dat is prima” en laten we het gaan. Soms verandert hij van gedachten en besluit hij te praten of deel te nemen, en soms doet hij dat niet.

Ik denk dat hoe comfortabeler je de situatie voor je student kunt maken, hoe ontvankelijker ze zal zijn om zich open te stellen en te praten. Maar ik denk niet dat je iets wilt doen dat de aandacht van de groep direct naar haar toe trekt totdat ze het uitnodigt.

Als ze oud genoeg is om te schrijven, kijk dan of ze de dingen opschrijft. Of misschien, kijk of je met haar gebarentaalborden kunt uitwerken voor de basiscommunicatie, zoals “Ik moet naar de badkamer”, en “Ik heb dorst”.

Er is deze gratis app in de App Store genaamd “Text To Speech” en hoe het werkt is dat je typt wat je wilt zeggen en dat de app spreekt wat je hebt getypt. Het is erg handig voor mij op school, omdat ik soms niet echt met mensen kan praten omdat mijn keel dicht gaat. Ik raad het aan, omdat ze dan kan communiceren zonder gedwongen te worden om te spreken.